Um pouco sobre químicos...

"QUÍMICO não come, combina: proteína+carboidrato+vitamina.
QUÍMICO não cheira, faz cromatografia nasal.
QUÍMICO não saliva, secreta enzimas.
QUÍMICO não respira, quebra carboidratos.
QUÍMICO não bebe, testa a qualidade.
QUÍMICO não olha, analisa.
QUÍMICO não elogia, calcula rendimentos.
QUÍMICO não descreve, faz fluxogramas.
QUÍMICO não tem reflexos, tem mensagem neurotransmitida involuntária.
QUÍMICO não facilita discussões, catalisa substratos.
QUÍMICO não admite algo sem resposta, analisa a reação.
QUÍMICO não fala, coordena vibrações nas cordas vocais.
QUÍMICO não pensa, tem reações neuroeletroquímicas.
QUÍMICO não toma susto, recebe resposta galvânica incoerente.
QUÍMICO não chora, produz secreções lacrimais de alto teor salino.
QUÍMICO não espera retorno de chamadas, espera feedbacks.
QUÍMICO não se apaixona, sofre reações químicas.
QUÍMICO não morre, somente deixa de reagir."

terça-feira, 12 de abril de 2011

Aula do dia 12.04

Caraca,
A aula de hoje foi muito rápida, passou sem perceber. Tá que é só um horário, mas ser tão rápido é demais. A professora entregou para os alunos a atividade que eles responderam na aula de sábado para que eles pudessem corrigir. A maioria faltou a esta aula, logo, resolveram o exercício no momento em que os outros corrigiam. Foi tudo bem rápido e espero que tenha sido produtiva.
Ah, hoje descobri que tenho que assinar uma frequência lá na central de estágio, e assinei todos os dias anteriores. Me senti uma lesa, já que todos os estagiários sabiam, menos eu!!! Mas tudo bem neh...
Hoje também foi entregue o aviso de reunião para os pais, espero que eles compareçam e que os professores mostrem para os pais o desinteresse de seus filhos, para ver se com uma conversa eles possam ver a escola com o seu real significado.
Tenho prova de inorgânica e nunca assisti a uma aula... espero compreender a matéria só pelo material disponibilizado pelo professor.

A todos um bom dia e, claro, boa aula.

sexta-feira, 8 de abril de 2011

Tristeza e incerteza

Belo dia, é hora de acordar nosso filhinho para ir à escola, pois ensinamos a eles que a escola é fundamental e que não podem faltar, estudar é tudo na vida de uma pessoa e para ser alguém, o estudo é indispensável.
Ele levanta, arruma-se, toma o café, despede-se e vai, afinal de contas ele sabe o quanto é importante para a vida dele. 
Chego a escola, cumprimento os colegas, a professora e espero, ansioso uma palestra. Em meio a uma aula, entra um rapaz e agita a sala; no meio da confusão, sangue, muito sangue e amigos no chão. Correria, desespero, não é uma arma de brinquedo, é de verdade, fere e mata. Mas... Minha mãe sempre falou que a escola é segura e que não preciso ter receio de estar lá. Por que? Sei lá, é melhor correr para não sangrar também. Ninguém avisou para esse rapaz que estamos aqui para estudar, não somos marginais e que o que ele faz não está certo.
Foram adolescentes mortos, meninas e meninos que não puderam defender-se. Outros feridos, conseguiram escapar por muito pouco, mas o que ninguém tirará da vida desses adolescentes é o trauma; o que passaram nunca passará. Ver os amigos no chão e muitos não ver os amigos no chão por quererem escapar, ficar com o pensamento de que não ficaram para ajudar; nada apagará a memória de tantos jovens que ficarão com sequelas físicas e mentais do que aconteceu. Mas por que na escola? Por que na minha escola? Por que o meu melhor amigo? Não deveria ter acontecido!
Realmente não deveria ter acontecido, mas aconteceu e essa é a nossa realidade, a realidade do nosso país. A violência está cada dia pior, assaltos, mortes banais, tragédias, meninas, crianças, mulheres, idosos, não tem idade, sexo, crença ou classe social; todos estão em risco. A impunidade é tão grande que permite que meninos de 17 anos matem e continuem matando por serem menores, menores que sabem matar. 
Esse rapaz WELLINGTON de 24 anos que matou tantos adolescentes em Realengo, não era doente mental, poderia até ter sofrido preconceito na escola, ou em qualquer lugar, mas isso não faz dele menos assassino. Não foi porque ele deixou uma carta pedindo perdão a Deus pelo que iria fazer, que ele é bom, claro que não; afinal de contas se ele estivesse arrependido de ato que ainda iria cometer, ele não o faria. Não era religiosidade, ou insanidade, mas sim... uma pessoa que vive em um país repleto de violência e que ninguém resolve. O que falta para acontecer uma revisão total nas leis, na constituição e na vida dos brasileiros?! Nossas crianças querem viver, querem brincar na porta de casa e não podem, querem ir à escola e voltar bem. Querem ser alguém!
Não dá pra calar enquanto tantos riem da nossa cara por estarmos presos, com medo e sem poder fazer nada. 
Espero que meu filho consiga viver em um Brasil mais digno, e que meus netos possam brincar na rua, pois meu filho brinca no tapete da sala para não correr riscos.

LUTO por aqueles vitimados no Rio Janeiro e muita força para os que conseguiram sobreviver.

Aula no laboratório de ciências

Nesta quinta-feira a aula foi no laboratório de ciências, com uma atividade em grupo.
Primeiramente vou falar sobre o local; com um ótimo espaço físico, o laboratório de informática necessita de reparos, os ar condicionados não funcionam (é, a aula foi no calor), não tem material para uma aula prática mesmo, porém o espaço físico é muito bom para se fazer dinâmicas de grupo. Os alunos tiveram um tempo para  anotar palavras relacionadas com o corpo humano, partes do corpo, órgãos, essas coisas e tals; após feito isso, eles colocariam tais palavras em uma cartolina e exporiam para os colegas; os colegas, por sua vez, anotariam aquelas que não conheciam e depois montariam uma tabela separando todas as palavras por sistemas. Percebi que muitos alunos tem interesse e curiosidade pelo assunto, mas outros ainda estão no momento rebeldia e acabam por atrapalhar toda e qualquer atividade em que a professora se propõe a desenvolver; e olha que ela gosta de fazer atividades diferenciadas, para não cair na mesmice de sala de aula.
Ah, dia 19 agora terá lá na Escola de Aplicação uma mostra de livros do Monteiro Lobato, em homenagem ao dia da leitura infantil. Espero poder ir, mas acho pouco provável por ser num dia de semana pela manhã e eu tenho aula.

sexta-feira, 1 de abril de 2011

Aulas dessa semana

Na terça-feira tivemos uma aula bem tranquila, foi dado aos alunos um texto para que depois da leitura, eles pudessem fazer correções no exercício dado na aula anterior. Foi neste dia que vi algo que me chocou no NPI, uma pilha de carteiras e mesas amontoadas atrás de um pavilhão; tirei uma foto no meu celular e depois eu posto aqui. Coisa absurda!!! Muitas escolas não tem carteiras e eles lá desperdiçando... Aquilo deveria ser noticiado... Voltando para sala de aula...
A leitura do texto foi bem tranquila e a resolução do exercício tbm. Eles entregaram e eu trouxe para corrigir, por incrivel q pareça, ainda tinha exercício errado, mesmo com o texto para auxiliar.
Quando eu tava voltando para casa, peguei um ônibus no qual machuquei meu pé, uma batida de leve fez com que eu ficasse sem andar durante o resto do dia. Que bom que não quebrou nada, mas dói até hoje. Estou coxa por algum tempo... E sempre que falo isso, lembro-me de Brás Cubas e Eugênia.
Na quinta-feira a aula foi mais extensa (são 2 h/a enquanto na terça é só 1 h/a), a professora passou uma aula expositiva com o auxílio do projetor de multimídia, famoso data show. Foi bem produtiva, a participação dos alunos foi boa, porém destaco a diferença entre o interesse dos meninos e o das meninas. Começa com a tradicional divisão na turma, de um lado os interessados, sentados na frente e participando da aula - meninos; do outro lado está o fundão, as rebeldes, que não param de conversar e ainda respondem para a professora se esta pede silêncio - as meninas. Os relâmpagos e trovões também atrapalham bastante a aula
Na minha época, as meninas eram dedicadas e os meninos eram os rebeldes, agora, alguns anos depois, os papéis são invertidos e temos os meninos sendo os interessados; se isso é bom... não sei! Mas foi bastante chocante para mim.
Foi uma aula em que iniciou-se o estudo do corpo humano, sua composição, divisão e organização. Sábado será dia letivo e terá aula de ciências, estarei lá para participar, espero não precisar faltar nenhum dia, estou gostando da experiência de entrar em uma sala de ensino fundamental.

Vou terminando por aqui e até o próximo post

domingo, 27 de março de 2011

Primeiro dia em sala de aula

Bom dia,
Só hoje consegui um tempinho vago para falar sobre meu primeiro dia em sala de aula, foi na quinta-feira dia 24 de março.
A professora que me orientará neste estágio pediu que apresentasse-me um pouco antes do horário de aula para que pudesse repassar-me o conteúdo que iria ministrar naquela aula. E assim foi feito, ela mostrou-me primeiramente o material para que em sala eu não ficasse sem noção alguma.
Foi passado para os alunos uma texto-resumo falando sobre organização do corpo humano (células); onde ele está inserido (ecossistema) e após a leitura eles fariam uma atividade sobre o texto. Foi tranquilo, eles não tiveram muita dificuldade para resolvê-lo não; porém, em um segundo momento, ela entregou primeiro uma atividade, agora falando sobre o homem, eles deveriam responder sobre a taxonomia do ser humano. Esta atividade já não foi tão fácil assim, pois não tinham um texto apoio, o que mostrou que os alunos de hoje necessitam de tudo mastigado para poder resolver qualquer atividade. Na era da internet dá-se o conhecido nome de método "ctrl C - ctrl V" de resolução de exercícios. Foi bem trabalhoso, muitos não queriam nem tentar, mas no final até que um ou dois conseguiram dar bons resultados. Na próxima aula, a professora dará o texto falando sobre esse tema e ainda devolverá os exercícios para que eles possam, depois de ler o texto, fazer o exercício novamente.
Bjux a todos, agora preciso fazer minha apresentação de prática pedagógica V, terei que dar uma aula, fazer um plano de aula e ainda formular exercícios sobre a aula que eu dei; e adivinhem só, serei a primeira da turma... que legal neh!!!

quarta-feira, 23 de março de 2011

Piadinha sem graça

Ouvi uma adivinhação, meio sem graça, e resolvi compartilhar aqui.

- Quando você esfrega uma lâmpada o que surge é um gênio. Se você for para debaixo da água e esfregar a lâmpada, o que sairá?    Isso... Um HIDROgênio.


by Yasmin Wallen. Não sei onde ela ouviu!

Primeiro dia de estágio

Não gostaria de começar meu estágio de uma forma tão ruim, porém, foi o que aconteceu comigo. Estou estagiando no NPI como comentei no post anterior, em uma turma da 7ª série ou 8º ano, como queiram denominar, nos dias de terça-feira (de 14:50h - 15:45h) e quinta-feira (14:50 - 16:50). Logo percebe-se que ontem, terça-feira, foi o dia de minha apresentação. 
Ao chegar lá, com um pouco de dificuldade em identificara turma, tive sucesso quando uma boa aluna da 6ª série resolveu ajudar-me. Chamei a professora responsável pelo estágio e identifiquei-me como acadêmica do curso de química e nova estagiária. Simplesmente fui recebida com uma expressão de negação e uma frase assim: "O que uma aluna de química faz estagiando em uma 7ª série; isto está errado, não temos química nesta turma." E eu, calmamente respondi a ela: "Não se tem química nesta série porque os professores não a inserem, porém, estou aqui para mostrar que na realidade existe química no corpo humano sim, é só mostrar aos alunos isso." Fiquei constrangida mas acredito que falei com respeito e mostrando o engano que ela havia acabado de cometer. 

Por fim, chegou o outro estagiário, um rapaz que cursa Ciências biológicas também na UFPA e que fará o estágio dele na mesma turma que eu. Quando estávamos prontos para entrar em sala e começar nosso primeiro dia, o qual seria a observação inicial e e primeiras anotações; ela disse que não começaríamos naquele dia, pois precisa-se primeiramente ter uma conversa com ela para depois entrar em sala de aula. Achei desnecessário e desagradável, pois disponibilizamos nosso tempo, tivemos custos para estar ali e simplesmente ela nos mandou ir embora. Enfim, ficou combinado que amanhã (quinta-feira) chegaremos com uma hora de antecedência para ter esta indispensável conversa, e finalmente entrarmos em sala de aula.

Abraço a todos e por favor, alguém pode me ensinar físico-química II, ou ao menos apresentar-me para Gibbs-Dühem?